雋悅工作室主辦
香港時間 十月十六日(星期六) 10-12 (noon)
美西時間 十月十五日(星期五) 7-9 pm
題目：生命教育的What, Why 和How
講者：何濼生教授
評論： Joyce Chung 校長
主持：許國材
嶺南大學潘蘇通滬港經濟政策研究所今年八月底公布的一個香港學童快樂研究報告證實了生命教育對學童心理健康和幸福感的重要性。 2015/16年同一個研究問同學是否。發現十分認同其學校「有」提供生命教育的同學平均快樂指數達7.33；一半半或不認同的同學快樂指數則只有5.9至6.1。结果顯示生命教育和学童快樂指數有明顯的正相關。然而，該問卷並無解釋生命教育是什麼或提供定義。研究人員於是決定在往後的調查加入較清晰的問題進行較深入的探討。 多年來以關愛(Love) 、智慧(Insight) 、堅毅(Fortitude) ，和行動(Engagement) 四個範圍量度受訪者的心理資本(Mental Capital) (或稱情緒資本 Emotional Capital) 。關愛的主要內容是關心別人和關心自己，希望人人都健康快樂；智慧主要內容是知本末輕重懂得如何善待自己善待別人；堅毅主要內容是堅毅不屈不怕困難；行動的主要內容是積極投入生活，有方向有目標。題目問學校有沒有舉辦不同種類的活動，推動愛智毅行。學校愈多此等活動，生命教育指數就愈高。活動包括課堂授課或討論、探訪、歌唱、藝術或其他創作，角色扮演或話劇等。證明生命教育指數愈高，學童快樂指數也愈高。 生命教育就是善用生命的教育。有生命就有可能；沒有生命，就沒有任何可能。生命教育旨在(一) 引導同學愛護生命尊重生命；(二)教育同學如何愛護生命和發掘生命給我們的可能。
何濼生簡介
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%BD%95 … C%E7%94%9F
Joyce Chung 宗靄雯女士簡介
https://lte2019.sched.com/speaker/ms_jo … _.206i3lz9